“Hacer de la EDUCACIÓN
motor real del
CAMBIO SOCIAL”
FUNDAMENTACIÓN _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_
En el contexto de una sociedad globalizada y cada vez más digitalizada, se hace evidente la necesidad de generar espacios académicos que fomenten la formación y la actualización de competencias en torno a las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en el ámbito de la educación. Este posgrado surge como respuesta a este imperativo, buscando formar profesionales capaces de interpretar, integrar y aplicar estos conocimientos en la práctica educativa. La rápida evolución de las tecnologías exponenciales, como la Inteligencia Artificial, la analítica de datos y el metaverso, entre otros, plantea la necesidad de la actualización constante del personal docente y los gestores educativos. Estos requieren herramientas y conocimientos para poder hacer frente a los desafíos y oportunidades que estas nuevas tendencias ofrecen, como la personalización del aprendizaje, la adaptación a los ritmos y estilos de aprendizaje individuales y la creación de nuevas experiencias educativas. La educación se enfrenta a la tarea de preparar a los estudiantes para un futuro incierto y en constante cambio, por lo que es necesario formar profesionales capaces de adaptarse a estas circunstancias y convertir estos desafíos en oportunidades para mejorar la calidad y la equidad de la educación. En este sentido, este posgrado busca fomentar la adquisición de competencias que permitan a los profesionales de la educación hacer un uso pedagógicamente coherente y éticamente responsable de estas tecnologías. En el ámbito de la analítica de datos, por ejemplo, se requiere la formación en el uso de herramientas de minería de datos y en la interpretación y aplicación de sus resultados en la práctica educativa. Esto permite mejorar la toma de decisiones basada en la evidencia y personalizar el aprendizaje de acuerdo a las necesidades y características de cada estudiante. De igual manera, la Inteligencia Artificial y el Metaverso ofrecen posibilidades inexploradas para la creación de contenido y experiencias educativas. En este sentido, el posgrado ofrece formación en el uso de la IA generativa para el diseño de experiencias de aprendizaje y en la generación de espacios virtuales para la educación en el Metaverso. Así, este posgrado ofrece una formación integral y actualizada en estas nuevas tendencias y tecnologías, permitiendo a los profesionales de la educación incorporarlas de manera efectiva y ética en su práctica profesional.
OBJETIVO DEL POSGRADO _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_
هذا اللقب الخاص له هدف عام يتمثل في توفير التدريب المهني في ممارسة إدارة المدرسة في الأوقات الأسية الجديدة التي نعيشها. يسعى إلى تدريب المديرين والمنسقين وفرق الإدارة ومديري المدارس المستقبليين على تطويره وظيفيًا ، والذي يرتبط بالاحتياجات الحقيقية للمدارس المستمدة من التغيرات الاجتماعية الناشئة ، باستخدام نماذج تعليمية جديدة تتغذى بمساهمات المنهجيات. تصميم إثراء البيئات التربوية التقنية ذات التأثير المعرفي العالي ، ومساهمات الانضباط المعرفي العصبي.
1. تحليل التفرد والوظيفة ومتطلبات النشر لأدوات الإدارة الرئيسية للإدارة الفعالة للمدارس التي تركز على الابتكار المدرسي.
2. اكتساب وتطبيق المعرفة حول الأسس المعرفية ومبادئ الكفاءة الغامرة في مواقف الإدارة والقيادة.
3. تطبيق لممارسة الإدارة في كل من تصميم مواقف التعلم والتخطيط الاستراتيجي للمركز نشر بيئات تربوية تقنية فعالة ومحفزة ، مع تعديلها وفقًا لدوافع ووظائف المجتمع المدرسي.
4. وضع استراتيجيات إدارية لمشاريع الابتكار والقيادة تتناسب مع مواقف ومتطلبات العوامل اللازمة لتطوير المراكز التعليمية المبتكرة.
5. دمج المعرفة ومواجهة التعقيد في صياغة الأحكام الأساسية بناءً على تحليل الممارسات الإدارية المختلفة وسيناريوهات الإدارة الحقيقية والفعالة.
6. اكتساب مجموعة من المعارف حول العمليات الحرجة لإدارة المدرسة وتطبيقها على تصميم المواقف الإدارية.
7. اكتساب استراتيجيات لتحفيز جهود المعلمين وتعزيز قدرتهم على التعلم بأنفسهم ومع الآخرين ، وتطوير مهارات التفكير العميق والمبادرة وريادة الأعمال والاستقلالية والثقة والإبداع لتعزيز ديناميكيات الابتكار المدرسي.
8. معرفة عمليات التفاعل والتواصل في المدرسة ومع فرق العمل والمهارات الرئيسية والمهارات الاجتماعية اللازمة لتعزيز التنمية والابتكار المدرسي.
CÓMO YA QUIÉN-VA-DIRIGIDO-3194 -136bad5cf58d_
FORMATO _cc781905-5cde-3194-bb
ممزوج
يجب على الطالب حضور عطلة نهاية أسبوع واحدة في الشهر خلال مدة دورة الدراسات العليا ، يوم الجمعة بعد الظهر (5:00 مساءً حتى 9:00 مساءً) والسبت (08:30 صباحًا حتى 2:30 مساءً) في الأماكن المحددة ، والجمع بين مع الوظائف وديناميكيات الإنترنت على المنصة المصممة لهذا الغرض.
متزامن عبر الإنترنت
يأخذ الطالب جميع المواد على المنصة الافتراضية للمؤسسة. هناك العديد من الأنشطة والندوات عبر الإنترنت والتقييمات باستخدام أحدث الأدوات للتدريب الافتراضي.
غير متزامن عبر الإنترنت - قريبًا
يتابع الطالب الدورة بوتيرته الخاصة مع التدريس من قبل فريق التدريس وتصحيح عمل كل وحدة.
DURATION _cc781905-5cfd-3194-bb85
سنتان دراسيتان
NUM. الطلاب
سيضم كل مكان 30 طالبًا كحد أقصى
Addressed TO _cc781905-58cde-3193
-
المديرين والمديرين المستقبليين في أي مرحلة تعليمية
-
منسقي القسم التعليمي
-
منسقو ومكونات فرق البحث والتطوير في المدارس
-
المديرين التربويين للمدارس
-
مستشارون تربويون لبيئة تعليمية غير جامعية
Seers_cc781905-5cde-3194-bbcc3bcc78 bb3b-136bad5cf58d_
إسبانيا
-
مدريد
-
بالما دي مايوركا
-
إيبيزا
-
اليكانتي
-
كوردوفا
-
برشلونة
-
مكسيكو سيتي
المكسيك
الدومينيكان
-
سانتو دومينغو