Los videojuegos, juegos de mesa, juegos de rol, escape rooms y demás actividades lúdicas están presentes en el día a día de toda la sociedad desde hace tiempo. Esta presencia, unida al auge de los videojuegos en la década de los 90 hasta la actualidad, ha generado una terminología que ha ido adquiriendo importancia y relevancia en el panorama educativo durante los últimos años. Aprendizaje basado en juegos, ludificación, juegos con propósito, breakout EDU, pensamiento lúdico y un largo etc. Todos estos conceptos se encuentran intrínseca e íntimamente vinculados con los juegos y su aplicación en diferentes áreas. Este tipo de estrategias, herramientas y materiales educativos basados en los juegos centran su importancia en la experiencia interactiva del alumnado, en su implicación con el aprendizaje y en la toma de decisiones autónoma con relación al objeto de conocimiento, construyendo un aprendizaje a través de la acción personalizada del juego en un entorno tanto analógico como digital.  Y es que el papel del juego es fundamental en todas las etapas de la vida y especialmente en el desarrollo social, físico, intelectual y emocional de la infancia. La importancia del juego está reconocida en la mayor parte de las culturas y su validez ha quedado demostrada según diferentes estudios. Maecenas Educación y Cultura, propone un Posgrado basado íntegramente en el «poder del juego» como punto de encuentro y pilar transformador de la sociedad y por tanto, de la educación. Una formación centrada en la actitud crítica y la actitud lúdica como pilares fundamentales para conocer el cómo y el por qué implantar un proyecto basado en juego en un entorno educativo, así como sus límites, obstáculos y beneficios comunes.  Centrando su temática en analizar, estudiar y aplicar todas las oportunidades que otorgan los proyectos basados en juegos durante las diferentes etapas formativas del alumnado, desde infantil hasta secundaria. Fomentando el uso de este tipo de estrategias e integrándolas en procesos de evaluación, seguimiento y dinamización del aula.